Организация процедуры ВСОКО является условием реализации Федерального закона от 29.12.2012 г. N 273-83 "Об образовании Российской Федерации".  
Внутренняя система оценки качества дошкольного образования позволяет определить, насколько фактическая реализация образовательных программ отвечает тому уровню, который был установлен требованиями ФГОС ДО.     
Процедура основывается на аналитической деятельности: оценивается качество осуществления процесса образования, а также его результативность и обеспечение ресурсами. Проверочный механизм опирается на российское законодательство, федеральные и локальные нормативно-правовые акты, касающиеся учебной сферы.
Цель внутренней системы оценки качества образования:
Совершенствование системы управления качеством образования в ДОУ, а также обеспечения всех участников образовательного процесса и общества в целом объективной информацией о состоянии системы образования на различных уровнях и тенденциях развития.

Нормативно-правовая база ВСОКО

Постановление Правительства РФ от 5 августа 2013 г N 662 Об осуществлении мониторинга.pdf

Постановление Правительства РФ от 5 августа 2013 г N 662 Об осуществлении мониторинга (1).pdf

Приказ Минобрнауки РФ от 10 декабря 2013 г N 1324 Об утверждении показателей результатов самообследования.pdf
Приказ Минобрнауки РФ от 14 июня 2013 г N 462 Об утверждении порядка проведения самообследования.pdf
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации.pdf

          

Оценка качества образовательного процесса в МБДОУ д/с с.Еланыш

Цели и задачи проведения оценки качества образовательного процесса.

Оценка качества образовательного процесса в 5-и образовательных областях в ДОУ необходимы для определения содержания индивидуально-групповой работы с детьми и лежит в основе перспективного планирования.

Оценка качества образовательного процесса сводится к диагностике индивидуальных достижений воспитанников в процессе освоения программы.

Такие показатели гуманистической образовательной модели, как умения, знания, навыки и способы творческой деятельности рассматриваются с позиции средств, которые способствуют развитию личностных качеств и ценностных ориентаций ребенка. Оценка качества образовательного процесса по ФГОС в разновозрастной, средней, старшей и подготовительной группе проводится в целях развития учреждения, выявления результатов его деятельности и определения их соответствия нормативным требованиям. Она тесно связана с исследовательской и аналитической работой, определением и устранением затруднений.

Оценка качества образовательного процесса ставит целью:

-определение и анализ уровня достижений по 5-и образовательным областям , в соответствии с нормативными показателями;

-контроль динамики развития личностных качеств и последующего психолого-педагогического сопровождения детей.

Задачи оценки качества образовательного процесса в ДОУ:

- определение уровня развития интегративных качеств воспитанников детского сада, актуальных на момент диагностики на каждом возрастном этапе;

-оценка степени освоения образовательной программы и стартовой готовности к школьному обучению (для воспитанников подготовительных групп);

-обозначение личностных достижений дошкольников и на основании их разработка индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения.